玛丽亚·蒙特梭利生于1870年，是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。她是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究;她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。

　　蒙台梭利认为，当时的人们完全不关心孩子的早期教育，在她看来教育最重要的阶段不是大学，而是0-6岁。通过对生命潜能的研究，她发现新生幼儿尤其是1岁之前的儿童对整个人格的行程有着重要的意义。在她看来，婴儿的行为是无意识的，但无意识的头脑非常具有智慧，有很多能力是他们生来就具有的，但随着年龄的增长却慢慢消失。蒙台梭利的这个理念跟亲子游泳理论中的游泳反射如出一辙。婴儿反射是新生儿无条件反射的一种，把把新生儿俯卧在水里，他就会用四肢做出协调很好的类似游泳的动作。多数孩子6-8个月左右以后，此反射逐渐消失。满6个月以后，如果再这样把婴儿放在水里，他就会挣扎活动;直到8个月以后，婴儿才拥有有意识的游泳动作。也就是说婴儿天生就会游泳但如果不后天练习随着年龄增长这种能力就会慢慢消失。在沐奇亲子游泳中也有一种理念：亲子游泳越早越好，多晚都不算晚。其实，沐奇一般将亲子游泳的年龄定位0-6岁，也就是早期的教育关键期。尤其对于0-1岁的孩子，亲子游泳更是被认为这个年龄段的最佳早教形式，因为在这个时期，只有水下能带给宝宝全方面360度的刺激，在水里宝宝全身心的投入，可以做出很多对于他来说在陆地上根本完不成的动作，也能开发到他身体的更多潜能。

　　所以，我们大胆的假设，假如伟大的教育家玛丽亚·蒙特梭利出生于现代社会，当她遇到亲子游泳时也一定会欣喜的把这种早教形式归于她的教育模式当中。因为亲子游泳在用实际行动向人阐述了她关于早期教育的理论。